抓住,Kristine

Dr. 克里斯汀·科平完成了博士学位.D. 并在北卡罗来纳大学教堂山分校获得硕士学位, 她在那里担任助教, 教练, 和 supervisor for the undergraduate independent research course; 和 Bachelor of 艺术s in psychology at the University of Michigan-Ann Arbor.  她就性别和种族对青少年观念的影响的各种主题发表并发表了演讲.  她是儿童发展研究协会和青少年研究协会的成员.

奖

• 模范教师奖，十大菠菜靠谱平台，2018年
• Julia Lightfoot Sellers卓越教学奖，十大菠菜靠谱平台，2015年

助学金及研究金

• NetVUE重新构建机构传奇补助金(总计40美元),000 over two years) 2021-2023; duties included: Chair of grant-writing committee 和 Project Director
• 斯宾塞基金会教育科学与政策奖学金，2007-2008
• 本科研究奖学金办公室(作为一名心理学本科荣誉学生的导师), 2006–2007
• 教学与学习中心未来教师奖学金计划，2006年

出版物

• 啊,斯金纳. D.Kurtz-Costes B.乌列里奇，H.， 抓住,K. E., & 罗利,年代. J. (新闻). 黑人和白人青少年中后期学业性别刻板印象的种族差异, 文化多样性与少数民族心理学.
• Kurtz-Costes B.， 抓住,K. E.罗利，S. J., & Kinlaw C. R. (2014). 性别和年龄对学业能力性别刻板印象的认识和认可的差异. 欧洲教育心理学杂志, 29, 603-618.
• 抓住,K. E.Kurtz-Costes B.罗利，S. J., & 木材、维. A.  (2013). 种族刻板印象意识和认可的年龄和种族差异; 应用社会心理学杂志， 43(5), 971-980.
• 埃文斯,. B.， 抓住,K. E.罗利，S. J., & Kurtz-Costes B. (2011). 黑人青少年的学术自我概念:种族和性别刻板印象重要吗? 自我与同一性， 10, 263-277.
• 木材、维. A.Kurtz-Costes B., & 抓住,K. E. (2011). 非裔美国青年进入大学的动机途径:期望价值理论的检验.  发展 心理学, 47, 961-968.

演讲

• 抓住,K. E., & 年轻,W. J. (2020). 远程教学:远程峰会的亮点. 在7月(Zoom)教师发展研讨会上对十大菠菜靠谱平台教师的演讲, 蒙哥马利, AL.
• 抓住,K. E., & 斯泰尔斯T. S. (2019). 隐性性别/性别偏见. 向十大菠菜靠谱平台的学生和教师作报告，作为第九条课程的一部分, 蒙哥马利, AL.
• 抓住,K. E., & Mugno,. P. (2018). 高成就，高压力? 向十大菠菜靠谱平台荣誉课程的学生作报告，作为秋季鹰叫声系列的一部分, 蒙哥马利, AL.
• 抓住,K. E., & Mugno,. P. (2018). 学习，记忆和成功. 向十大菠菜靠谱平台的学生作报告，作为春季鹰讲座系列的一部分, 蒙哥马利, AL.
• 抓住,K.E. (2017). 隐性性别/性别偏见:它是什么?  你能做些什么呢? 向十大菠菜靠谱平台的学生和教师作报告，作为第九条课程的一部分, 蒙哥马利, AL.
• 抓住,K. E., & Scrivner,. L. T. (2015). 课堂内隐思维. 9月在十大菠菜靠谱平台教师发展研讨会上的演讲, 蒙哥马利, AL.
• 抓住,K. E.Kurtz-Costes B.伍德，D。., & 啊,斯金纳. (2013). 种族差异的发展 黑人和白人青少年的学术性别刻板印象. 在儿童发展研究学会两年一次的会议上发表的海报, 西雅图, WA.
• 啊,斯金纳.Kurtz-Costes B.， 抓住,K. E.伍德，D。.帕金斯，K., & 罗利,年代. (2013). 黑人青少年的性别认同:预测因素和结果. 在儿童发展研究学会两年一次的会议上发表的论文，西雅图，华盛顿州.
• 木材、维.Kurtz-Costes B.， 抓住,K. E., & 啊,斯金纳. (2013). 父母对孩子的看法 青少年的数学能力, 青少年对数学能力的自我认知, 以及年轻人追求数学课程和职业的意愿:一项对非裔美国家庭的研究. 在儿童发展研究学会两年一次的会议上发表的海报, 西雅图, WA.
• 木材、维.亚当斯，L。.， 抓住,K. E.霍夫曼，A.Kurtz-Costes B.帕金斯，K.斯金纳，O., & 罗利,年代. (2013). 非裔美国青年在转学期间数学和科学自我概念的性别差异. 在儿童发展研究学会两年一次的会议上发表的海报, 西雅图, WA.
• 抓住,K.E.斯金纳，O.斯温顿，A.哈金斯，T.Kurtz-Costes B.  (2011).  黑人和白人青少年的学术刻板印象和兴趣的性别差异.  海报将于儿童发展研究学会两年一次的会议上发表.  加拿大蒙特利尔.
• 啊,斯金纳.， 抓住,K.E.哈金斯，T.斯温顿，A.Kurtz-Costes B.  (2011).  黑人青年的种族和性别学术刻板印象背书.  海报将于儿童发展研究学会两年一次的会议上发表. 加拿大蒙特利尔.
• 史温顿,.哈金斯，T.Kurtz-Costes B.科平，K.E.  (2011).  非裔美国青年对数学和英语的重视、课程选择和职业期望.  海报将于儿童发展研究学会两年一次的会议上发表.  加拿大蒙特利尔.
• 抓住,K.E.Kurtz-Costes B.罗利，S.  (2010).  种族刻板印象认同和意识的年龄和种族差异.  在卡罗来纳州少数民族行为研究研讨会上的演讲.  教堂山，北卡罗来纳州.
• 木材、维.Kurtz-Costes B.科平，K.E.  (2010).  非裔美国青少年高中毕业和大学入学的动机预测因素.  在青少年研究学会两年一次的会议上发表的海报.  费城,宾夕法尼亚州.
• 抓住,K.E.Kurtz-Costes B.罗利，S.J.  (2009).  种族刻板印象认同和意识的年龄和种族差异.  在儿童发展研究学会两年一次的会议上发表的论文.  科罗拉多州丹佛市.
• 抓住,K.E.Kurtz-Costes B.伍德，D。.A.罗利，S.J. (2008).  性别和种族差异在性别刻板印象的发展.  在青少年研究学会两年一次的会议上发表的海报.  芝加哥,.
• 木材、维.， 抓住,K.E.，库克，J.Kurtz-Costes B. (2008).  非裔美国家庭的父母期望与青少年的学校参与.  在芝加哥伊利诺斯州青少年研究学会两年一次的会议上发表的海报.
• Kurtz-Costes B.罗利，S.J.， 抓住,K.E.伍德，D。.好吧，N.A.哈里斯-布里特，A.  (2007).  非裔美国青年的中学适应:性别和学校环境的影响.  在儿童发展研究学会两年一次的会议上发表的论文.  波士顿.
• 泰勒,我.C.巴奈特，M.A.， 抓住,K.E.，最长的，K.C.  (2007).  预测幼儿阅读故事书时父母的情绪语言.  在儿童发展研究学会两年一次的会议上发表的海报.  波士顿.
• 埃文斯,.B.， 抓住,K.E.罗利，S.J.Kurtz-Costes B.  (2006).  哪个群体很重要? 关于种族和性别的群体内和群体外的学术能力信念与黑人青少年的学术观点的关联.  在国际自我会议上发表的海报.  密歇根州安娜堡.
• Kurtz-Costes B.， 抓住,K.E.罗利，S.J.  (2006).  学术性别刻板印象与青少年能力认知.  在自我会议上发表的海报. 密歇根州安娜堡.

专业的会员

• 儿童发展研究学会(SRCD)， 2007 -至今
• 青少年研究学会(SRA)， 2006 -至今

研究

• 顾问编辑, 教育心理学:国际实验教育心理学期刊 2016-2018; Duties Included: Reviewing assigned manuscripts (up to 10-12 per year) 和 making recommendations to the Editor-in-Chief
• 数据顾问, Better Choices Wellness, Nurture the Nurse Program 2013-2016; Supervisor: 黛博拉·李博士.D., RN; 职责包括:就数据收集和分析方案提供咨询, 数据输入和分析, 用于研究报告的写作结果
• 研究实验室经理大学心理学系. of North Carolina 2010-2011; Supervisor: Beth Kurtz-Costes博士.D.; 职责包括:组织和运行每周的实验室会议, 调度事件, 分配任务, 监督研究生和本科生的表现, 协调项目细节
• 研究助理大学心理学系. of North Carolina 2005-2011; Supervisor: Beth Kurtz-Costes博士.D.; 职责包括:数据收集, 参与者保留, 激励管理, 数据输入和分析, 准备研究报告
• 研究助理大学心理学系ersity of Michigan 2003-2005; Supervisor: 拉姆·马哈林厄姆博士.D.; 职责包括:管理大学和社区的数据收集, 数据输入和分析, 创建数据的可视化表示, 协助准备出版稿件